- Colombia -

CONVOCATORIA PARA APOYAR INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN

Desde el mes de febrero, el Ministerio de Educación Nacional, el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias) y la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (Renata), tienen abierta la convocatoria nacional para la conformación del banco de proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación que hagan uso de la infraestructura y servicios de Renata.

La convocatoria tiene como objetivos la conformación de un Banco de Elegibles que permita promover el desarrollo de proyectos de investigación, el desarrollo tecnológico e innovación de forma colaborativa; asimismo, contribuir al fortalecimiento de las capacidades de colaboración y cooperación entre las instituciones de educación superior, centros de investigación, centros de desarrollo tecnológico, empresas y estado; y fomentar la apropiación de la Red por parte de docentes e investigadores Colombianos.

Las temáticas son abiertas a todas la áreas de conocimiento y esta dirigida a Grupos de investigación de Instituciones de Educación Superior (IES), Centros de Investigación y Centros de Desarrollo Tecnológico que hagan parte de los nodos regionales de la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (Renata).

Conozca los requisitos mínimos para participar en la presente convocatoria, el presupuesto, criterios de selección y toda la información haciendo clic en el siguiente enlace: Convocatoria banco de proyectos.

Fuente: colciencias.gov.co

- Colombia -

EDUCACIÓN SUPERIOR: A REPORTAR BALANCE GENERAL

El lunes 30 de abril de 2009 vence el plazo para realizar el reporte de información financiera de las Instituciones de Educación superior, en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES), según lo establecido en la Resolución 0626 de 2007.

Para tal fin, el Ministerio de Educación Nacional está realizando ajustes a los formatos del Balance General y Estado de Resultados, con el objetivo de facilitar y mejorar la calidad en el reporte de dicha información, de acuerdo a lo definido en las socializaciones realizadas con las Instituciones de Educación Superior.

Por lo tanto, el Ministerio solicita a las Instituciones no hacer el reporte en los formatos que se encuentran disponibles actualmente en el SNIES. Una vez se hayan realizado los ajustes necesarios, se estará dando a conocer la fecha en que se podrá diligenciar la información.

Fuente: Mineducación

- Colombia -

AdministraciÓn Distrital DE BOGOTÁ, entregÓ tres colegios

Más colegios modernos para la educación pública.

En la localidad de Barrios Unidos fue inaugurado el colegio Juan Francisco Berbeo que beneficiará a 2.240 estudiantes. En Usaquén fueron entregados la sede B del Colegio Toberín y la sede A del Colegio Piloto Bavaria. Las inversiones ascendieron a 10.500 millones de pesos

Fuente: eltiempo.com

- Comunidad Software Libre -

'Software libre' para gobiernos en crisis

Cada vez son más las administraciones públicas, incluida la española, que acuden al código abierto para reducir costos.

Algunos gobiernos están descubriendo que un recurso para recortar gastos está disponible a tan sólo un clic de distancia. El británico ha sido el último en abrir los ojos al software libre y darse cuenta que éste puede ser una buena manera de ahorrarle dinero a sus contribuyentes; para usar estos programas no es necesario el pago de ningún tipo de licencia. España, a la cabeza a nivel europeo, lleva tiempo apoyando el software de todos.

En un comunicado hecho público la semana pasada, el Consejo para la Información Británico (CIO) señala la necesidad de "construir una cultura 'abierta' de reutilización y desarrollo compartido entre el gobierno y sus proveedores, con el objetivo de estimular la innovación y reducir costes". El ejecutivo británico ve clara la necesidad de "trabajar con los integradores de sistemas y proveedores", para que sus soluciones incorporen estándares abiertos.

El CIO señala además que el gobierno deberá elegir, cuando haya igualdad en cuestiones cualitativas, software libre o de código abierto frente a software propietario, aunque el precio no es el único motivo. "Cuando la diferencia de costes no sea significativa, deberán elegirse aplicaciones de código abierto debido a su flexibilidad". Estos programas permiten a cualquiera manipular su código y elaborar otros productos a partir de él, siempre y cuando se publique con el mismo tipo de licencia.

En Canadá, el gobierno lanzó a mediados de enero una petición oficial de información buscando la participación ciudadana en la implantación del código abierto a nivel de la administración. El lenguaje usado en la petición desvela que la reducción de costes es la principal prioridad del ejecutivo canadiense: se buscan "Licencias sin cargo". A través de una encuesta se anima a los internautas a participar y aportar ideas sobre cómo implantar y gestionar en código abierto.

Fuente: Álvaro Á. RicciardelIi -Madrid / El País de España | Elespectador.com

- EE.UU. -

AUMENTA EL NÚMERO DE HISPANOS EN
EL SISTEMA EDUCATIVO NORTEAMERICANO

Aproximadamente una cuarta parte de la matrícula en los jardines de niños en Estados Unidos, formada por menores de 3 a 6 años de edad, son hispanos, lo cual evidencia una tendencia acelerada de que los ahora infantes minoritarios serán una mayoría en el 2023.

Los datos del censo revelados el jueves pasado también muestran que los hispanos representan casi una quinta parte de todos los alumnos de sector llamado K-12: desde el jardín de niños al grado 12. La mayoría de las escuelas de los estados del país tienen 12 grados.

El crecimiento de la población hispana y los cambios en la población joven de seguro influirá por años el debate político sobre empleos, inmigración y educación.

Los cambios étnicos en la matricula escolar son más evidente en el occidente de la nación. Estados como Arizona, California y Nevada están viendo una afluencia de hispanos debido tanto a la inmigración como a una tasa mayor de nacimientos respecto a otros grupos étnicos.

Los estudiantes de comunidades minoritarias en esa región superan a los blancos no hispanos en los niveles de grado preuniversitario, con aproximadamente 37% de alumnos hispanos. Los hispanos constituyen el 54% de los estudiantes en Nuevo México, 47% en California, 44% en Texas y 40% en Arizona.

En el 2007, más de 40% de todos los estudiantes en el K-12 eran de las minorías: hispanos, negros, asiático-estadounidenses y otros grupos. La cifra es el doble de tres décadas atrás.

En las instituciones de educación superior llamadas colleges, los hispanos constituyen el 12% de los estudiantes de tiempo completo y de estudiantes de postrado, 2% más que en el 2006. Aún así, es poco considerando que los hispanos representan 15% del total de la población de Estados Unidos.

“El futuro de nuestro sistema de educación depende de cómo podamos avanzar a los hispanos a través de los grados”, dijo el demógrafo William Frey, de Brookings Institution en Washington. “En muchos casos va a ser un reto, porque son hijos de inmigrantes, y su inglés no es tan firme. Muchos tienen padres sin una educación secundaria o universitaria”.

Según proyecciones, las minorías serán mayoría en el total de la población de Estados Unidos en el 2042. En el caso de los niños de minorías esa situación ocurriría en el 2023, siete años antes de lo calculado en el 2004.

Fuente: The Associated Press